课程安排：

上午理论知识，下午案例督导

阶段一：2019年12月31日-2020年1月2日

阶段二：2020年5月1日-5月3日

阶段三：2020年10月23日-10月25日

2019.12.31-2020.1.2

一.客体关系的理论介绍

1.古典精神分析的三人关系：俄底浦斯情结

2.客体关系理论的二人关系：客体关系=“自体—客体”单元

3.客体关系的重要基本概念；

二.客体关系理论家们

1.梅兰妮·克莱因（Melanie Kline），创新与过渡的理论家

驱力、本能、关系；

幻想；

两个位点：分裂——偏执位、抑郁位；

2.玛格丽特·马勒（Margaret Mahler），个体的心理诞生

发展三阶段：自闭、融合与共生、分离个体化；

发展阶段的特征、分离-个体化的发展；

在心理诊断上的意义。

2020.5.1-2020.5.

三.客体关系理论家们

1.东纳·温尼科特（Donald Winnicott），具独特观点的小儿科医师重要的观点；发展历程与治疗，涂鸦与梦境（与克莱因的不同）

2.威廉·费尔贝恩（Ronald Fairbairn），一个“纯粹的”客体关系模式。儿童发展三阶段；三个自我；

四.客体关系的相关问题

1.客体关系的发展；

2.分裂与个体的发展：母性分裂、想象分裂、自体分裂及认同分裂

2020.10.23-2020.10.25

五.客体关系的相关问题

1.客体关系病理学：投射性认同、投射性认同与客体关系病理。

2.客体关系系谱学（自闭症；精神分裂症；心境障碍；反社会型、分裂病型、分裂型、边缘型、自恋型、强迫型人格障碍；歇斯底里；神经症）的详解。

六.客体关系的治疗

1、客体关系治疗模型：投射认同、反移情、同理和容器——容器的内化

2、治疗实务：

第一阶段：允诺参与（治疗关系：改变的基础、如何使个案允诺参与、治疗联结与过早结束、情绪联结）

第二阶段：投射性认同（依赖、权利、情欲、迎合）

第三阶段：面质（治疗师的反应、个案的反应、关系的转变）

第四阶段：结束（反馈、解释、解放、分离）

七.客体关系心理治疗师必须考虑的四个问题

1.如何处理治疗中的负面情绪；

2. 如何辨别反移情感受；

3. 如何渡过“面质”难关；

4.客体关系心理治疗为治疗师带来什么