2021精神分析动力学方向督导培训

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课程介绍

     督导，是心理咨询与心理治疗培训过程中必不可少的重要环节，指在有经验的督导师的指导帮助下，提升咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。

     督导能提升我们的治疗技术，即技术层面的督导。这个方向上的督导，可以帮助我们更好地去理解技术上的选择，能够帮助我们更好地去倾听，更好地去前进，更好的帮助来访者前进。

    本次培训课程分为三个阶段，“理论+案例督导”的教学模式相结合，聚焦于现代精神分析动力取向的临床心理咨询，以“案例式”教学督导的形式，建构和整合现代精神分析的理论和技术框架，培养系统分析性思维方式，形成个人治疗观。

导师介绍

李鼎智

精神科职业医师；前任武汉中德心理医院院长；

湖北省心理卫生协会常务理事；

中国权威催眠大师，首批劳动部催眠保健师教师资格证获得者。

1980年－1985年就读于同济医科大学医疗系本科，获医学学士学位；1985年起在武汉市精神卫生中心从事精神科及临床心理治疗工作；在短期内熟练的掌握了精神疾病的药物治疗、胰岛素昏迷治疗及电抽搐治疗。1986年参加首届全国催眠治疗培训班学习，此后在从事精神疾病的药物治疗的同时，长期从事心理疾病的心理治疗及催眠治疗。有着三十余年临床治疗经验及实战培训课程经验，二万余小时的心理咨询经验，数千小时的督导经验，接受大量的心理咨询师的体验。

课程安排

第一期

1、客体关系与经典精神分析的区别；

2、客体关系重要的概念解释；

3、梅兰妮·克莱因的理论（一）：游戏的象征意义；

4、梅兰妮·克莱因的理论（一）：分裂—偏执位、抑郁位；

5、玛格丽特·马勒：个体的心理诞生：发展阶段、特征、诊断意义

案例呈报与督导

第二期

1、东纳·温尼科特：重要观点；发展历程与治疗

2、分离与个体的发展、客体关系病理学；

3、客体关系的相关问

案例呈报与督导

第三期

1、客体关系治疗模型；

2、具体操作步骤：允诺参与、投射性认同；

3、具体操作步骤：面质、治疗

案例呈报与督导

（注：为达到最佳的效果，实际课程会根据现场具体情况微调）

课程目标

● 督导师以第三方参与到咨询师和来访者的工作中，更能有效规避咨询中的风险，帮助咨询师反思自己的咨询策略是否合理有效；

● 在督导过程中，咨询师能不断强化自己的职业认同感、持续自我能力的进修并预防职业倦怠；

● 由于心理治疗的技术、策略和模型仍处于不断的发展之中，咨询师有责任和义务与时俱进地提高自身的知识和技能；

● 督导的另一个关键方面是帮助咨询师区分自己的情绪而进行更好地自我保护。

适用人群

1、教育工作者、学校心理健康老师

2、心理治疗师、临床心理科、精神科医生

3、心理咨询与治疗机构工作者

4、司法系统心理矫治工作者

往期精彩

某中学老师：本课程让我对客体关系理论有了更深层次的理解，特别是案例督导环节，解决了很多个体咨询交流当中的困惑，精分理论博大精深，需要非常多的个人成长和心理沉淀，此次学习让我充满动力。

某中学老师：这次课程帮我梳理了知识的脉络，让我看到自己在2020年要学习的课程方向，和对自己的欠缺需要弥补

的地方。第一次接触李老师的课程，李老师的包容和思维脉络的清晰冷静令我敬佩。

某中学老师：经过这三天的学习，对客体关系心理治疗有了系统的了解，了解到早期经历对人的一生的影响。知道了

儿童“自体—客体”连接的方式，以及父母作为很好的养育者应该做到的事情。

报名须知

培训时间：

第一期：2021年8月13-15日（3天）

第二期：2021年10月15-17日（3天）

第三期：2021年12月24-26日（3天）

培训地点：合肥·阳光心健学术交流中心