课时安排

教学内容

（标*为重点，#为难点）

教学设计

预期学习成果

课程概论

（45分钟）

1）写作中的常见两类问题*

2）写作框架及相关概念

3）写作文风与原则简介

4）本课程主要内容介绍

1）解读1篇SCI一区论文，分析中国学生学者在写作中常犯的两大类错误

2）以两个类比介绍写作框架：学术写作与讲故事、论文发表与生物圈的竞争生存

能力1：能够辨识学术写作中的典型错误

能力2：熟悉写作框架的基本概念与功能

研究背景

（50分钟）

1）研究背景的三个写作要点*

2）优秀句型的模仿与积累方法*

3）定义的撰写：简短定义、单句定义、扩展型定义

1）例句剖析

2）解读两篇Science论文，展示研究背景写作三要点的综合运用

能力1：能够撰写直奔主题的、具有修辞功能的、符合G-S思路的研究背景

能力2：能够用正确的方法积累优秀的句型，为写作服务

能力3：能够选择恰当的方式撰写重要术语和概念的定义

文献综述

（90分钟）

1）文献引用的功能和注意事项

3）文献的组织和选择*#

4）文献引用方式、时态和报道词#

5）个人观点的传达#

6）含糊不清的引用

7）文献改写策略和步骤

1）优秀例句和句型剖析

2）运用多个图、表解释文献综述的要点

3）通过1个社科和1个工科写作案例，帮助理解文献综述的写作要点

能力1：能够科学地组织、选择文献

能力2：能够根据需求，选择合适的文献引用方式、报道词和时态

能力3：能够恰当地表达个人观点和立场

能力4：能够恰当地改写被引文献、避免学术剽窃

创设研究

空间

（25分钟）

1）指出现有研究不足之处的三个策略*

2）指出拓展现有研究的可能性或需求

3）语气的强弱与注意事项

1）优秀句型、词汇总结

2）案例分析

能力1：能够运用两种方法构建研究需求

能力2：能够采用三种策略指出现有研究的不足之处

占据研究空间

（25分钟）

1）表明研究目的/性质：时态问题

2）概述主要成果、说明研究意义、介绍论文的组织结构的句型

1）例句分析

2）解读1篇Science论文（经济学），展示引言后半段写作要点

能力1：能够采用恰当的方式表明研究目的

能力2：能够合理地在引言末尾陈述一些额外信息

完整引言案例

（50分钟）

1）CaRS框架的综合应用

2）重点句型剖析

1）解读一篇完整案例（工科）

研究方法

（50分钟）

1）研究方法的写作类型与特点

2）研究方法的写作框架*

3）面向过程的写作：时态、语态、重点句型和注意事项#

1）正反例句讲解

2）典型案例分析（生物、环境、社科）

能力1：能够运用写作框架，撰写聚焦过程的研究方法

能力2：能够恰当地选择主动与被动语态描述研究方法

研究结果

（50分钟）

1）研究结果写作框架*

2）图表的定位与总结的撰写#

3）陈述研究结果的注意事项

4）重点句型和词汇：定位图表、结果对比、描述图形、描述变化

1）正反例句讲解

2）三个研究结果案例解读（2个表格、1个线图）

能力1：能够根据写作框架撰写结果部分

能力2：能够根据总结的类型选择正确的报道动词

能力3：能够运用合适的句型和词汇描述图表的数据

讨论与论据

（50分钟）

1）讨论写作的特点与写作框架*

2）讨论的写作要点

3）论据的撰写：理由与证据、依据、质疑和应答#

4）重点句型与词汇讲解

1）例句展示

2）设计图形解释论据的构成与逻辑关系

3）优秀案例分析（社科、环境）

能力1：能根据讨论的写作框架开展结果的讨论

能力2：能够运用论据的组成模型，撰写出逻辑上完备的论据

标题与摘要

（50分钟）

1）摘要的功能与分类

2）摘要的写作框架*

3）摘要的写作要点*

4）标题的写作要点、文风和注意事项

1）正、反例句分析

2）一篇Science论文摘要案例（材料）

3）成功的标题赏析

能力1：能够根据写作框架，撰写出有吸引力的摘要

能力2：能够提炼出体现主题、不言自明且引人注目的标题

主谓语的

写作原则

（50分钟）

1）主语与谓语动词的选择原则*

2）陌生术语：主角和名词化*

3）诊断与修改主谓语写作不良的句子#

4）第一人称与后设陈述

1）通过正反例句，讲解不同的主谓语选择导致的不同的阅读感受

2）结合具体案例，讲解诊断与修改主谓语写作不良的步骤

能力1：能够合理地选择句子的主语和谓语

能力2：能区分有效的和不合理的名词化

能力3：能够诊断和修改主语抽象化、动作名词化的文句

能力4：能够恰当地使用第一人称

句末重音

与强调

（50分钟）

1）句子信息流安排的原则*

2）重音与强调*

3）根据重音诊断和修改句尾写作不合理的句子的步骤与方法#

4）六种强调某些信息的句法设计*

1）通过正反例句，讲解不同的信息流安排导致的不同的阅读感受

2）结合具体案例，讲解根据重音诊断和修改句子的方法

能力1：能够正确安排句子内部的信息流

能力2：能够运用重音的概念，构建句子的重点

能力3：能够运用恰当的句法设计，强调句中重要内容

控制长句

的形式

（50分钟）

1）避免长句拖泥带水的三条原则*

2）修改拖泥带水的长句的策略

3）控制任意扩展的长句的原则*

4）修改任意扩展的长句的四种方法#

5）长句纠错

1）通过正反例句，对比不同的长句写法的阅读感受

2）结合具体案例，讲解修改长句的方法

能力1：撰写长句时，能够避免拖泥带水

能力2：能够控制任意扩展的长句，写出更有形的长句

能力3：能够纠正长句写作中的典型错误

简洁写作

（45分钟）

1）简洁写作的六个要领*#

2）累赘的后设陈述*

3）学术写作中的谨慎用语

1）正反例句分析

能力1：能够根据简洁写作的6个要领，撰写简洁的学术英语

能力2：能够根据简洁的原则避免累赘的后设陈述

能力3：能够在学术写作中恰当运用谨慎用语

段落的连贯

与统一

（45分钟）

1）段落写作原则概述

2）段落中信息流的安排原则*

3）段内的过渡方式与衔接词

4）段落的主题与主题句的撰写#*

5）段落主旨和重音#

1）正、反例句

2）写作不良的段落的分析与改进

3）优秀段落案例解读（2篇工科、1篇生物）

能力1：能够合理地安排段落中的信息流，以符合英语的思维模式

能力2：能够采用恰当的过渡方式，明确段落的逻辑关系和行文思路

能力3：能够运用主题一致的原则，诊断和修改缺乏统一性的段落

能力4：能够应用重音，点明段落的主旨